一、“学生无小事”，充分认识大学班主任工作的重要性
班级是大学院系教学的基本单元，一所大学的学风、一个系部的系风，均由一个个班级的班风凝聚而成；班级也是每一位大学生四年大学生活具体而微的环境，班风好否关系到每位同学能否健康成长。班级犹如细胞，组织虽小，关系重大。而能够保持细胞有序良性生长，就是班主任的工作。基于这种认识，我对于班主任工作非常慎重，树立“学生无小事”的观念，认真做好每一件事。
1、保持沟通渠道畅通
作为联系院系、学生、课任教师及家长之间的纽带，班主任要积极配合学院做好学生的日常教育管理工作，及时了解、处理和上报学生中的热点问题和不良现象，因此班主任的沟通渠道应该畅通。即便学生有时咨询的是极琐碎日常的事情，也要坚持保持交流，保持沟通的畅通无阻。入学之初，我通过设计《学生情况表》，汇总了学生入学成绩、家庭基本情况、个人喜好特长及家长联系方式，做到全面了解学生，做到有情况能及时联系和处理。另外通过不时咨询课任老师，及时了解学生思想学习动态。也和不少家长都做过电话沟通，将学生在学校的成长主动反馈家长。四年来，除定期开班会，我班还开设班级公共信箱，让学生畅所欲言。这样，不仅学院系部的政策学令及时传达，家长学生的意见也及时了解，向上反映，基本做到下达上传。
2、关注学生心理健康
为了让学生全面健康成长，四年来时常深入学生宿舍，关心他们的学习、生活。坚持展开与学生的面对面谈话。通过和学生面对面的交谈，了解其个性性格、兴趣爱好、家庭情况及大学生活规划，引导和帮助学生及时定位，认真学习，打好基础，锻炼能力，健康成长，从容面对当前的就业压力。尤其是对来自贫困家庭、离异家庭的学生和个别有明显个性问题倾向的学生，给予特别的注意。随时关注这些学生的思想动态，注意学校关于贷学金助学金的申请，将相关信息及时反馈给学生，力求每位学生都能健康地成长。
在学生面对诸如个性孤僻、师生冲突或就业升学出现情感波动时，耐心做思想工作。如班里某同学专业突出，但个性孤僻，与全班同学都落落寡合。经过面谈，了解到他出生单亲家庭，性格敏感甚至带点偏执。经过多次谈心，他能正视自己的不足，积极调整心态，最终融入到集体当中，还负责社团工作，获得专业奖学金。
3、及时处理突发事件
当班级面临突发事件时，班主任应第一时间及时疏导，妥善处理。比如09年甲流，我班陆续有六名同学出现高热症状，并被断为疑似病例，继而确诊为甲流患者并隔离，后转入专门的医院集中治疗。本班又相继有近二十名学生出现发烧症状。面对这一突发疫情，作为班主任，我争取在院系、医务室、丰台防疫站和本班学生之间起到信息沟通的重要渠道和纽带。及时报送相关学生名单及信息，及时反馈医院、防疫站和医务室的防控措施，接送、安置隔离学生，每天定期数次和每位确诊学生通话，了解病程，安抚情绪，并及时报告相关部门。针对突发疫情引起的学生心理恐慌和不安的情绪，我和系里领导一起，反复强调“可防、可控”、“早预防、早发现、早治疗”的防控原则，督促学生注意个人和宿舍卫生，及时按时服用预防中药，起到了很好的稳定情绪的作用；从而成功地防控疫情，使本班学生顺利渡过疫期。
另外如学生受骗、考试作弊和面临处分时，也及时沟通处理；并召开班会，提醒全班同学，防患于未然。
二、“自主管理”：选拔、培养学生干部，创导健康、活泼的班风。
作为班主任，除了掌握本班困难学生基本情况，关心学生心理健康状况，指导学生正确对待和处理生活中遇到的各种问题外，充分调动大学生的积极主动性，倡导“自主管理”，并通过培养学生骨干，锻炼学生的自我管理的能力。
本班的学生干部能够团结同学，真诚为同学服务，大胆开展创意活动，积极组织主题活动，引领全班成为团结、创新的集体。
四年以来，我班积极要求上进，不少学生加入了党组织，更多学生是入党积极分子。先后获得“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号；还有学生在英语、国家地理等科目竞赛中获奖。2011年09 戏文更光荣地获得“北京市优秀示范性班集体”称号。
综上所述，是我作为09戏文专业班主任所做的基本工作。本着认真负责、积极热情的工作态度和原则，我愿意不断积累经验，探索创新工作方法，使每位学生都能健康成长。